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研學旅行
媒體報道

探尋研學旅行“最優解”


8年前,為讓上小學的女兒重拾對學習和生活的信心,嚴凱父女開始徒步旅行,梵凈山、雨崩村、月亮灣……在西南邊陲的萬般風景中父女二人受益良多。自此后,嚴凱再沒停下腳步,而是成為一位研學旅行的實踐者、組織者,他及其帶領的學生的足跡目前已遍及國內外20余座城市。
而今,越來越多的學生和家長加入到研學旅行的隊伍中。他們在路上行走著,摸索著,同時也在種種研學旅行的亂象中糾結著,焦灼著。
教育部等11個部門日前印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》(以下簡稱《意見》),明確提出將研學旅行納入中小學教育教學計劃。這意味著,研學旅行將從選修課變為必修課,由隨機性變為計劃性,由市場“混戰”走向規范化。
近日,由國內游學教育專業機構世紀明德主辦的《意見》學習交流研討會在京召開,來自政府、學校、業界的多位代表紛紛為研學旅行的發展支招,為學生、家長所擔憂的問題尋找“最優解”。
“旅而不學”怎么破?
嚴凱雖很支持女兒去研學旅行,但對學校組織的研學活動他很是謹慎。“學校通常實施大團隊作業,動輒上百人浩浩蕩蕩前往某處研學,往往都是走馬觀花,蜻蜓點水。”嚴凱并不認為女兒能從這種粗放式的研學旅行中真正學到什么。
對此現象,《意見》明確提出各中小學要把研學旅行納入學校教育教學計劃,與綜合實踐活動課程統籌考慮,促進研學旅行和學校課程有機融合,避免“只旅不學”或“只學不旅”的現象。
那又如何讓研學旅行與學校的教育教學計劃有機融合?北京市北外附屬外國語學校校長林衛民說:“這就要求老師在教學中尋找‘關鍵事件’,利用信息技術手段進行可視化呈現,并推進學生的參與和分享,兼顧協作學習和自主學習的平衡,形成有效的教學模式。”
教育部基礎教育司原副司長鄭增儀則建議,根據不同年齡段孩子的需求推出個性化的研學旅行路線,“可以針對性地開展自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種多樣的活動,以契合不同學生的課程和需求。”
《意見》同時強調,對學生參加研學旅行的情況和成效進行科學評價,并將評價結果逐步納入學生學分管理體系和學生綜合素質評價體系。
林衛民表示學校需要根據實際情況構建多元立體的評價體系,“最后呈現的東西可能是一份報告,里面會包括對學生在整個活動當中所有表現的評價。”
如何確保安全?
直到接到兒子的那一刻,天津家長賀艷文懸著的心才放下。讀初二的兒子上周跟隨某旅行社組織的一個研學旅行團去了臺灣,“每次他出去旅行我的心里都有些忐忑。但沒辦法,我們年底工作太忙,沒時間陪他去。”
安全,猶如達摩克利斯之劍,讓所有家長揪心。那又該如何確保安全?《意見》強調研學旅行要做到“活動有方案,行前有備案,應急有預案”,探索建立安全責任落實、事故處理、責任界定及糾紛處理機制。
“一是安全預案,這是保障落實研學旅行安全問題的關鍵;二是在活動前一定要對學生進行安全教育,尤其是細節方面,比如飛機沒有停穩之前不能解開安全帶等。”鄭增儀建議,“3~5個學生可組成一個小組,在生活學習過程中互相幫助,互相監督安全,這樣能更保險,讓家長更放心。”
另一方面,學校若委托開展研學旅行,要與有資質、信譽好的委托企業或機構簽訂協議書,這也是《意見》中的一大亮點。其中,旅游部門將負責對受委托開展研學旅行的企業或機構的準入條件和服務標準進行審核,這可以說讓家長們吃下顆“定心丸”。
對此,長沙的彭智的確稍松了口氣。去年他曾陪女兒去北大進行研學旅行,但細心的他發現幾個帶隊的“北大學生”不太對勁,后來他私自打聽確認所謂“北大學生”其實是社會人員假扮的。彭智回想起那次糟心的經歷,不禁感嘆:“怎么放心把孩子交到這種弄虛作假的人手中?有資質、信譽好的旅行機構還靠譜些。”
在世紀明德CEO王京凱看來,“文件明確了教育部門、旅游部門、交通部門、學校、旅游企業或機構等各方應承擔的責任,很細致。這將引導研學旅行朝著更規范的方向發展,減少學生和家長們的后顧之憂。”
研學旅行費用高怎么辦?
此次《意見》將研學旅行納入中小學教育教學計劃,意味著研學旅行將成為每個學生的必修課,以往“自愿自費參加”將變為“一個都不能少”。但“燒錢”的研學旅行虛高的價格、繁雜的費用,卻將部分家境困難的學生擋在了門外。
“沒錢去不起唄!”住在北京密云縣的楊孟佳滿不在乎地回答,但她卻在默默關注著正研學旅行同學的朋友圈。把同學曬出來的每一張圖片都點開看了又看。
而在楊孟佳父母的眼里,研學旅行純粹是件浪費錢的事,“我們都是外來打工的,能讓她在北京上學已經很不容易了,哪有閑錢讓她玩去?”
但《意見》的出臺或許會幫楊孟佳實現這個小心愿。文件指出研學旅行堅持公益性原則,不得開展以營利為目的的經營性創收,對貧困家庭學生減免費用。《意見》提出,各地可以采取多種形式、多種渠道籌措中小學生研學旅行經費,探索建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制。
或許在不久的將來,更多的“楊孟佳”們就能踏上研學的旅程,在路上感受、探索、學習、成長。


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